Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
МЫ РАДЫ ВАМ ПОМОЧЬ
Юр-поддержка населения > товары > Переливайка исполнил алгоритм сколько литров воды

Переливайка исполнил алгоритм сколько литров воды

Задачи: 1. Расширить кругозор учащихся об информационной защите, о видах вирусов, о существующих законах о защите информации; 2. Продолжить воспитывать у учащихся чувство дружбы, формировать умении работать в коллективе. Формировать умение работать с дополнительной литературой, использовать средства ИКТ при подготовке к игре ; 4. Воспитывать у учащихся сознательное отношение к законодательству. Оформление: 1.

Уважаемые друзья! Посетив наш сайт Вы узнаете много познавательной информации решения юридических вопросов.

Но если Вы хотите узнать ответ конкретно Вашей проблемы, мы также сможем вам помочь. Обращайтесь в форму онлайн-консультанта, наши специалисты по юриспруденции в максимально короткий срок ответят Вам четко и по существу.

Консультация предоставляется БЕСПЛАТНО !

Содержание:

Разгадайте кроссворд "Алгоритмы и исполнители".

Методическое пособие к учебнику информатики для 3 класса содержит: программу курса для 3 класса, примерный тематический план на каждое полугодие, подробные рекомендации по проведению уроков, комментарий ко всем заданиям учебника, а также приложение с рекомендациями по составлению алгоритмов решения задач из учебников математики для начальной школы. Пособие рассчитано на учителей начальной школы и преподавателей информатики.

Читая данное методическое пособие, обращайте внимание на значки:. Общие рекомендации и пояснения. Примерное тематическое планирование первого полугодия. Примерные планы уроков первого полугодия. Урок 1. Урок 2. Урок 3. Урок 4. Урок 5. Урок 6. Урок 7. Урок 8. Урок 9. Урок Пояснения к дополнительным заданиям первой части учебника. Уроки Совместное использование учебника информатики для 3 класса и учебников математики для.

Составление алгоритма с ветвлением. Использование метода последовательной детализации. Разработка обобщённых алгоритмов как способ обобщения опыта применения алгоритмов для решения похожих задач. Несколько общих замечаний. В информационном обществе центр тяжести образовательного процесса перемещается с заучивания фактов и теорий на формирование готовности и умения самостоятельно приобретать новые знания. Эта задача решается на протяжении всего периода обучения информатике в начальной школе в рамках всех разделов курса.

Обучение начинается с введения во 2 классе следующих понятий: информация, источники информации, поиск, передача, хранение и обработка информации. Обращается внимание на полезность или бесполезность информации. Информация понимается как сведения об окружающем мире, как сообщение о происходящих в нём процессах. При изучении способов работы с информацией сбор, хранение, передача, обработка, использование основное внимание уделяется тем информационным процессам, в которых непосредственное участие принимает человек.

В этом контексте компьютер рассматривается как машина, обменивающаяся информацией с человеком. Прежде всего, изучаются основные устройства компьютера. Называются устройства, которые принимают информацию устройства ввода: клавиатура, мышь, сканер ; обрабатывают её процессор ; хранят оперативная и внешняя память ; передают человеку устройства вывода: монитор, принтер.

Совокупность свойств объекта понимается как статическая информационная модель объекта, а алгоритмы изменения значения свойств — как динамическая информационная модель процесса.

В 3 и 4 классах обсуждаются различные способы организации информации: список, таблица 3 класс ; дерево, гипертекст 4 класс. Параллельно с постепенным накоплением понятийного аппарата обучающиеся выполняют практические задания, связанные:. Практические задания выполняются как с использованием компьютера, так и без него.

Содержательно эти задания связаны с различными предметами школьного курса и с жизненным опытом учащихся. В 3 и 4 классах большое внимание уделяется заданиям по сбору.

Первостепенное значение уделяется сбору информации в семье, в классе, на пришкольном участке. Собранная информация фиксируется письменно и организуется в виде списков, таблиц, деревьев с помощью компьютера или без него. Поиск и отбор информации на начальных этапах обучения 2 класс базируется в первую очередь на сюжетных рисунках, коротких литературных рассказах, схемах, помещенных непосредственно в учебнике информатики и ИКТ.

При наличии оборудования с этой же целью можно использовать компьютерные программы, которые являются частью методического комплекса.

В 3 и 4 классах с этой целью используются также учебники по другим предметам, детские энциклопедии, словари, справочники. При наличии оборудования могут быть использованы мультимедийные энциклопедии и гипертекстовые. В процессе выполнения алгоритмов созданных для формальных исполнителей у обучающихся формируются учебные действия по использованию информации, содержащейся в разработанном другими людьми плане.

Составляя такие алгоритмы, обучающиеся учатся самостоятельно формулировать цели и составлять план достижения этих целей на основе информации о начальном и конечном состоянии исполнителя. Компьютер — универсальная машина по обработке информации. Повсеместное использование компьютерных технологий в трудовой деятельности ставит перед школой задачу формирования практических навыков использования различных компьютерных технологий. В связи с этим перед курсом информатики в начальной школе ставится задача дать первоначальные представления о компьютере и современных информационных технологиях, а также сформировать первичные навыки работы на компьютере.

Весь материал разбит на два подраздела: фундаментальные знания о компьютере и практическая работа на компьютере. Представление о компьютере как машине для обработки информации и двоичном кодировании текстовой информации и черно-белых рисунков в компьютере формируется во 2 классе параллельно с изучением способов работы с информацией.

Сопоставляется хранение информации с использованием и без использования компьютера, обработка информации человеком и компьютером. Изучению устройства компьютера также отведено время во 2 классе. Часть устройств компьютера монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер доступна для наблюдения. Поэтому обсуждение этих устройств и их назначения не представляет трудности.

Другие устройства дисководы, процессор, системная плата скрыты в корпусе и в силу особенностей конструкции плохо доступны для обозрения. В то же время именно представление об особенностях работы оперативной и внешней дисковой памяти имеют практическое значение для формирования навыков работы на компьютере. Изучение этих устройств, а также формирование на наглядном уровне представления об открытой архитектуре компьютера опирается на схематические рисунки, иллюстрирующие процесс сборки компьютера из отдельных устройств, компьютерную программу, моделирующую процесс сборки компьютера, а также на изготовление макета компьютера из бумаги.

В учебнике имеются заготовки для макета и алгоритм его изготовления. Работа по созданию макета может быть осуществлена на уроках информатики. Однако предпочтительно организовать эту работу на уроках по технологии или в условиях внеурочной деятельности. Представление о программном управлении компьютером постепенно формируется во 2 и 3 классах. Обсуждаются программы обработки текстовой и графической информации, программы решения вычислительных задач и области их применения в жизни.

Если в школе отсутствует необходимое оборудование, а ученики не имеют опыта работы на компьютере, обсуждение этой темы проводится с опорой на материал учебника и, при возможности, на экскурсиях в те места, где используются компьютеры сберкассы, железнодорожные кассы, магазины и т. В этот же подраздел учебников 2—4 классов включены гигиенические нормы работы за компьютером. Для практической работы на компьютере рекомендуется использовать пакет программ, входящий в учебно-методический комплекс.

В 3 и 4 классах могут дополнительно использоваться различные графические и текстовые редакторы, клавиатурные тренажеры без навязанного ритма, калькулятор из набора стандартных приложений Windows. Успех профессиональной деятельности современного человека в значительной степени базируется на умении ставить цели, находить альтернативные пути достижения целей и выбирать среди них оптимальный. В этой связи ставится вторая задача курса информатики в начальной школе — формировать первоначальные навыки планирования целенаправленной деятельности человека, в том числе учебной деятельности.

Составление и выполнение алгоритмов идет в двух направлениях: планирование деятельности человека и управление формальными исполнителями. При составлении алгоритмов деятельности человека большое внимание уделяется планированию и организации учебной деятельности обучающихся, что оказывает положительное влияние на формирование полезных общеучебных навыков.

Изучение различных формальных исполнителей решает двоякую задачу. Во-первых, исполнение алгоритмов, созданных для формальных исполнителей, способствует развитию психической функции принятия внешнего плана. Это имеет первостепенное значение для практического овладения компьютером, так как использование компьютерных информационных технологий связано с формальным исполнением сложных последовательностей технологических действий при сохранении и открытии электронных документов, при запуске программ и т.

Поэтому важно, чтобы на первом этапе овладения компьютерными информационными технологиями обучающийся умел формально выполнять алгоритмы, предложенные учителем. Во-вторых, самостоятельное составление таких алгоритмов стимулирует активное развитие алгоритмического мышления, что является основой изучения практически всех дисциплин школьного курса. При наличии необходимого оборудования можно использовать компьютерные программы, которые позволяют, используя систему команд исполнителя, управлять исполнителем в интерактивном режиме.

В этом случае параллельно с навыком составления алгоритмов формируются практические навыки работы с клавиатурой и мышью.

Знакомство с приёмами планирования деятельности начинается во 2 классе. Вводится понятие алгоритма как плана достижения цели или решения задачи, состоящего из дискретных шагов. Освоению учебного материала на этом этапе присущи следующие особенности:.

На основе опыта составления алгоритмов, накопленного учеником, обсуждается влияние на результат выполнения алгоритмов как набора инструкций, так и порядка их следования в алгоритме. В 3 классе рассматривается более сложная алгоритмическая конструкция — ветвление. Это позволяет усложнить составляемые алгоритмы деятельности человека. На данном этапе учащиеся составляют алгоритмы решения учебных задач из разных предметов школьного курса, что дает возможность использовать учебники по всем предметам как источники информации, необходимой для составления алгоритмов.

Процесс поиска и отбора нужной информации интегрируется с процессом постановки целей и составлением алгоритмов достижения этих целей. Освоение объектного подхода позволяет подойти в 4 классе к составлению алгоритмов функционирования систем, состоящих из нескольких однотипных исполнителей.

Учащиеся составляют алгоритмы, изменяющие свойства объектов. В этом контексте объектный подход рассматривается как средство планирования деятельности систем, состоящих из многих исполнителей.

В 4 классе ещё более усложняются алгоритмические конструкции. Здесь рассматриваются циклы с предусловием как средство планирования циклически повторяющихся действий. Обсуждаются циклические процессы в природе и в деятельности учеников. На этом же этапе рассматривается ещё один способ планирования сложных действий: выделение основных и вспомогательных алгоритмов. При выделении в задаче основного и вспомогательного алгоритмов используется метод последовательной детализации, с которым обучающиеся познакомились в 3 классе.

Современные офисные программы, настольные издательские системы, графические редакторы и другое программное обеспечение имеют объектную структуру.

Вследствие этого формирование универсальных учебных действий выделение информационных объектов, определение их структуры и наборы существенных свойств, изменение значения свойств объекта в целях изменения его внешнего вида или поведения является необходимым условием для успешного освоения современных информационно-коммуникативных технологий.

Вводится понятие объекта и его свойств. Рассматриваются объекты различной природы: объекты живой и неживой природы, абстрактные объекты логические высказывания, геометрические фигуры , информационные объекты текстовые документы, табличные модели, изображения.

На основании общности свойств различных объектов вводится понятие класса и подклассов объектов.

переливайка исполнил алгоритм. Сколько литров воды было в ведрах после выполнения каждой команды?​

Тема: Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритма. Цель: Познакомить учащихся с основными чертами алгоритма способами их записи. Дать представление об исполнителе, системе команд исполнителя.

Длина шага миши составляет 70 см сколько таких шагов должен сделать миша чтобы отмерить расстояние 3м 50 см. Указанное в условии расстояние 3 метра и 50 сантиметров переведем в сантиметры.

Внеклассное мероприятие по информатике. Начало игры. Музыкальная заставка. Здравствуйте, уважаемые гости.

Урок «Алгоритмы и исполнители»(3 класс)

Тип занятия: изучение и первичное закрепления новых знаний. Дидактическая цель занятия: ознакомить учащихся с понятием и типами задач на переливание, способами их решения. Закрепить навыки решения задач на переливание. Цель учителя: Организовать поиск нового знания. Методы: репродуктивный, проблемный, практический, частично-поисковый, исследовательский, метод творческих заданий. Формы организации деятельности учащихся :. Используемое оборудование и оснащение:. Дидактическое обеспечение : фрагмент рабочей тетради — карточка для индивидуальной работы. Дергачевка Стерлитамакского района республики Башкортостан. Организационный момент и целеполагание.

Урок-игра по информатике по теме "Защита информации"

Информатика , Сколько литров воды было в ведрах после выполнения каждой команды? Всего ответов: 1. Ответ разместил: Гость.

Методическое пособие к учебнику информатики для 3 класса содержит: программу курса для 3 класса, примерный тематический план на каждое полугодие, подробные рекомендации по проведению уроков, комментарий ко всем заданиям учебника, а также приложение с рекомендациями по составлению алгоритмов решения задач из учебников математики для начальной школы.

Вопросы: Совокупность всех команд, которые могут быть выполнены некоторым исполнителем. Замена части труда человека работой машин автоматичесикх устройств. Совокупность всех команд, которые могут быть выполнены некоторым исполнителем, образует СКИ - систему команд исполнителя.

Информатикаmp3_inf

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Что ты о них знаешь? Оценка 4. Гаджиева Ашура. Разработки уроков. Тема: Алгоритмы.

Длина шага миши составляет 70 см сколько таких шагов должен сделать

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Дистанционные курсы для педагогов - курсов профессиональной переподготовки от 1 руб. Престижные документы для аттестации. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Бененсон, А.

Следует учить не столько фактам, сколько идеям и способам создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и Набери-ка мне из реки 7 литров воды? Наберешь 1 литр - исполню твое желание. «​Переливашка» - задачи, в которых необходимо разделить жидкость в емкости.

PopBuzz The 5 (And Only 5) Reasons You Havenвt Found Love Yet Thought Catalog Take This Quiz And We'll Reveal How Your Next Boyfriend Will Look When Will You Meet Your First Boyfriend. HowStuffWorks When Will I Get A Boyfriend. How to Get a Boyfriend in Three Weeks: 15 Steps (with Pictures) How to Get a Boyfriend (with Pictures) - wikiHow When will you find your next boyfriend.

Can I win her over. Life and style The Guardian 3 Ways To Understand Her When She Says She Is Not Ready Sure Signs She Doesn't Want a Relationship Right Now Not Looking For a Relationship. What She Really Means The Modern Man 5 Reasons She's Not Looking For Commitment, And That's Okay When a Girl Says She's Not Ready For a Relationship The Struggles Of Being A Woman Who Isn't Looking For A Relationship She Doesn't Want A Relationship - AskMen How to Tell Someone You Only Wanna Hook Up GQ What To Do When A Woman Is Not Ready For A Relationship Why The вIвm Not Looking For A Relationshipв Line Is The Absolute Worst Thought Catalog Why Is It So Hard To Find A Good Woman: 6 Real Life Tips. How to Tell Someone Youвre Not Looking for a Relationship - One Love Foundation the final girl dual audio mb download the girl with all the gifts movie download in hindi [HOST]: Watch The Girl on the Train Prime Video Dual audio(HindiEnglish) Unrated movie - IMDb The Big Bands - George T.

10 Ways to Meet the Guy of Your Dreams Glamour Ask a Guy: What is the Best Place to Meet Guys. Where to Meet Men: Best Places to Meet a Guy in Real Life Glamour 8 Dating Experts Share The Best Place To Meet Singles That Isn't Tinder The 11 Best Ways To Meet Someone In Real Life, Because Online Dating Really Isn't The Only Option How to Find Men: The Insiders Guide on Where to Find Men The best places to meet women 9 Ways to Find a Date () How to Meet a Nice Guy Dating Tips 10 Quotes To Remind You Of The Woman You Really Are Find a man who ruins your [HOST] your mascara. Funny quotes, Words, Quotes Find a man who ruins your [HOST] your mascara.

Profmed PepticStomach Ulcer During Pregnancy - Causes, Symptoms, Diagnosis Treatments Stomach ulcer - NHS Summit Medical Group Peptic Ulcers (for Parents) - Nemours KidsHealth Signs of Fertility Problems in Women The Relation of Sex Hormones to Peptic Ulcer SpringerLink Peptic ulcer and pregnancy SpringerLink 15 Causes of Infertility in Women [HOST] Stomach ulcer - Better Health Channel Could I be pregnant even though Iвm breastfeeding.

BrainFall How is your future girlfriend will be. When Will I Get A Girlfriend Quiz - Girlfriend Quiz Where Will You Find Your Dream Girlfriend. - ProProfs Quiz Build Your Dream Girl And We'll Reveal What Your Future GF Will Look Like Can We Guess the Type of Girl You're Drawn To. HowStuffWorks This Quiz Will Guess What Type of Girl You'll Be With One Year From Now HowStuffWorks my ideal girlfriend quiz How Well You Know Me. 50 Fun Questions For Couplesгг We Know What Your Girlfriend Looks Like What Kind of Girlfriend Are You.

Show Communities We Care. How to Buy Girl Scout Cookies Online POPSUGAR Family How to get Girl Scout Cookies - CNET Meet Greet With Ed Sheeran, Including Concert Tickets If You Ever Meet Ed Sheeran, Act Like This Awesome Fan - MTV Meet Ed Sheeran and Take Home his Signed Guitar - CharityStars Frequently Asked Questions в Ed Sheeran Fan meeting ed sheeran on Tumblr Did I really just meet Ed Sheeran?. в Butt Why Sherie. Charitybuzz: Meet Ed Sheeran with 2 Tickets to an Upcoming Show - Lot Ed Sheeran Meet Greet Winner Jodi Chats with Shem About Meeting Ed. - KiSS meeting ed sheeran on Tumblr Meet Greet Ed Sheeran - Capital North East Ed Sheeran Meet Greets aren't 4.

EliteSingles Hiv Dating In Pretoria - Single Pretoria HIV Positive Women Interested In HIV Dating Meet PRETORIA Christian Singles (CDFF) Christian Dating For Free. Girl 20looking 20for 20girls in Pretoria Tshwane Gumtree Classifieds in Pretoria Tshwane Pretoria Women - Pretoria Girls - Pretoria Ladies (South Africa) The best free dating site in South Africa. Soshanguve Dating Side - Women seeking Men Soshanguve Dating a white girl south africa Shield Chemicals List of One-Punch Man characters - Wikipedia One-Punch Man, Vol.

Комментариев: 3
  1. grifovan

    очень даже нечего . . . .

  2. Глеб

    Чиста Правда!

  3. Вадим

    Имеются ли аналоги?

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2020 Юридическая консультация.